练习能巩固本课所学习的内容，让知识得以应用，但稍显简单，建议增加一点拓展习题。

把课堂留给学生，通过自主探索与发现，总结与思考，有效突破了本节课的重难点。教师的引导十分关键

直观的引入方式，能够让学生快速进入上课状态，并能提取出与本课相关的已有知识，自然过渡到本课的学习。

整节课从动手探究→方法归纳→方法的应用上环环相扣， 通过自己动手摆一摆，算一算的方法来探讨长方形的面积。这样，激发了学生的学习积极性，加深了对知识来源的理解

本课利用学生原有的知识经验即数方格的方法迁移到长方形面积的推导，让学生通过动手摆小正方形等活动，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，充分发挥了学生的自主性和探究性，发展了学生的符号化意识。