教学设计中，第二个板块是亮点，打破教材给定的测量工具，也打破了固有的框架，给出 4 种工具供选择，组合创新成一套测量不规则物体体积的工具，这更符号生活中的现实，选择方法不是唯一的，也更需要小组合作探究，更具创新性。同时整堂课始终围绕 “转化” 思想开展研究，主题明确。