本节课学生通过学习能够理解面积单位之间的关系，并能进行换算，同时能够从长度和面积之间的相似性出发，区分理解长度单位和面积单位的的不同与关系。

本节课学生主动去探索思考单位面积之间的关系，进一步感知了面积单位的大小，为学生发展量感提供了很好的平台，对面积单位单位概念更加清晰和牢固。

本节课沙老师课堂以学生为主体，通过类推猜出 1 平方米的定义，之后让学生找出生活中的实物，这样的教学设计有利于学生对各面积单位概念的准确建立，发展学生的量感。

本节课沙老师通过操作学生能够直观感受理解面积之间的关系，学生通过探究可以区分理解面积单位和长度单位之间的不同关系，学生的量感得到发展。

学生通过小组交流，通过类比迁移的方法，可以自主探索出平方米和平方分米之间的进率，这对于理解面积单位之间的进率有很大的帮助。

本节课学生在教师的引导下，可以得出平方分米与平方厘米之间的进率是 100，紧接着学生可以在此基础上类推出平方分米与平方米之间的进率，学生在探索中获得新知识。

学生在学习完本节课后能够用不同的来方法解释相邻的面积单位为什么可以这样换算，并通过动手摆、画、算活动，正确掌握面积之间的单位换算。

本节课沙教师让学生体会到学习面积单位之间换算的必要性，进一步发展了学生的空间观念，学生在动手操作、主动探究的过程中，获取了知识又发展了量感。

学生在探究 1 平方厘米和 1 平方分米的关系时，通过情景图，摆一摆，画一画，算一算研究他们之间的关系，体现了数学源于生活的理念，学生解决问题的能力有所提高。

本节课经历了探索不同的面积单位之间如何进行换算的过程，可以用不同的表达方法表达相邻的面积单位如何进行换算。体会面积单位之间换算的必要性，并能正确进行面积单位的换算。培养学生的量感

本节课重在引导学生在解决生活中的实际问题的过程中，进一步发展 “量感” 和空间观念，让学生体会学习面积换算的重要意义。沙老师很好的带领学生从生活实际出发，逐步深入到面积的学习中，学生的兴趣被深深吸引。

在本节课的教学中，沙老师以实践探究为主线使学生感受到学习的挑战性，激发学生的求知欲，引导学生解决生活的实际问题，进一步培养学生的空间观念。学生能够全面、主动地参与到学习过程中，使不同的学生在数学学习中获得不同的发展。

在本节课的教学中，学生通过老师的讲解以及小组的相互交流，学生进一步发展了空间观念，学生的思维由直观到抽象过渡。

这节课沙老师在教学中培养了学生的探究精神，突出重难点，引导学生从实际出发，动手去操作，在做的过程中去体会面积单位之间换算的必要性，学生的空间观念得到发展，激发了学生学习的兴趣。