王老师的教学设计充分考虑了学生学情，在 “字母表示数” 中的 “数” 上做文章，通过生生合作探究交流中打破学生对数的固有印象，充分理解字母可以表示关系、表示量，想取值范围，进而把知识点连成线教给学生，为学生建立符号意识的网迈出夯实的一步。值得我们反复阅读思考学习！