闫艳茹

本课是学生学习面积计算的起始课。在学习本课之前，学生已经较好地掌握了用 “数” 小正方形（面积单位）个数的方法求一个图形的面积。学生对于图形面积的概念建立在 “数小方格” 的基础之上，这是本课教学的起点。而本课最大的难点是 “为什么长和宽相乘，就是面积”。从计算面积单位的个数到长乘宽，其实是一个跨越，对学生而言是很难的。

圆柱的体积是几何知识的综合运用，它是在学生了解了圆柱的特征、掌握了长方体和正方体体积以及圆的面积计算公式推导过程的基础上进行教学的。在本节课的教学设计上我十分注重从生活情境入手，让学生经历圆柱体积的探究过程，通过一系列的数学活动，培养学生探究数学知识的能力和方法，同时在学习活动中体验学习的乐趣。