本节课沙老师并没有直接告知进率，而是引导学生先进行虚拟的想象，让活动占据课堂的主要时间，在活动中感知才是最深刻的。

在具体情境中，学生能感受到进行面积单位的换算的必要性，体验数学与生活的密切联系，学习解决问题的转化策略。

学生经历探索不同面积单位之间换算的过程，在活动中经历了数学知识的形成，不仅掌握了数学知识，还提高了自主学习能力，达到了预期的教学效果。

沙老师这节课充分借助学具动手摆一摆，动手实际操作，猜想 / 验证 / 总结，孩子们学的很扎实。

本节课中，沙老师联系具体情境，学习解决问题的转化策略，培养学生辩证看待问题及问题解决的意识。

沙老师本节课中学生自己动手探究活动多，学生在活动中体验生活，在活动中感知才是最深刻的。

通过本节课的讲解发现，学生对进制关系的理解不是难点，容易出错的是，多个单位间的换算很容易使他们判断不清，尤其是出现小单位到大单位的换算，或者当 7000 平方分米 =（ ）平方厘米时，学生往往无从下手。