金燕刘文佳

刘老师教学设计紧密，使学生能力得到提升

刘璐老师使学生牢牢掌握对方程认识的学习。问题与生活紧密相连，让学生能够更加轻松的学习和掌握知识。学生们也都非常喜欢刘老师的数学课堂。

刘老师在引导学生做题的时候，让学生感受到数字符号的差别和联系，强化学生的符号意识

刘老师这节课中引导学生强化记忆和应用，非常值得我学习

在学习了方程后，把数学史融入课堂教学中，一方面拓展学生的视野，让学生对方程的产生过程有清晰的认识，另一方面发展学生的符号意识，体会发展历程。

在学习方程这一单元的知识时，可以进一步地培养学生的符号意识，符号可以进行运算与推理，使得到的结论具有一般性。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。

在教学过程中，刘老师前期分析学情，在学生以后的学习经验上，组织学生交流、讨论，通过多种途径将实际用数、形表示出来，以促进学生符号意识的形成。