郭嘉

郭嘉

新世纪小学数学论坛 第 5325 号会员,加入于 2021-03-24 14:47:12 +08:00
10 G 0 S 0 B
郭嘉 的最新回复

根据学生的心理发展水平设计教学过程,充分调动学生积极性。其实说到单位,每个学生都不陌生,但是能够恰到好处地理解运用单位就很难。学生通过操作与体验体会单位,更有利于培养学生的量感。

课准备充足,设计思路越来越清晰,学生的课堂体验越来越好。给贾老师团队点赞!预祝贾老师团队取得优异成绩。

从贾老师每一稿教学设计中,观察到教学越来越细致,环节清晰,教学目标,学习目标明确。通过这节课学生一定对长度、面积、体积单位指定的一致性理解的更清晰透彻。充分体现有过程的归纳教学

贾老师对不同版本的教材研究发很透彻,选取了北师大版、人教版、青岛版、北京版、苏教版、沪教版、冀教版和西南师大版几个版本教材进行对比。国外教材选取了日本东京版教材。下足了功夫,国内外教材都研究透彻。这是我们应该学习的地方凡成大事者必须细致。像贾老师学习。

贾老师第二稿设计,从通过不同教材分析,到对量感概念的解读,都能够感受到贾老师研究前期准备充分。量感的发展与学生的亲身体验离不开,这堂课的导入开门见山,导入自然。

对于贾老师的第一个环节提问,感知体积单位必要性的环节是否可以简约些,直接 提出如果制定统一的规则。

导入统一体积单位的必要性,引发让学生通过对比,感受到统一规则下体积单位制定的方法。

贾老师导入设计比较吸引我,通过提出如何比较长方体和正方体的大小,让孩子体会统计体积单位的必要性。

数学来源于生活,学习数学一定要感知到知识的必要性。贾老师的这节数学课通过学生大量的动手操作,不断激发学生的动脑动手能力,也能迸发出创新的火花。真正的设计出了让学生会思考,有思想的数学课堂。

关于   ·   FAQ   ·   API   ·   我们的愿景   ·   广告投放   ·   感谢   ·   实用小工具   ·   137 人在线   最高记录 137   ·     选择语言  ·     选择编辑器
创意教育工作者们的社区
World is powered by education
VERSION: 2c477f2 · 9ms · UTC 22:43 · PVG 06:43 · LAX 15:43 · JFK 18:43
♥ Do have faith in what you're doing.