郝晓串

非常欣喜，袁老师最后的练习设计着实巧妙，借助瓶子往杯子里倒水这样的情境，让学生发现问题、提出问题和解决问题，从而做到活学活用！

袁老师的课从生活实际出发，让学生一步步感知圆柱体积可能与底面积和高有关，以 “猜想 - 验证 - 结论” 这样的过程进行探究与研究，体现学生学习的探究性、自主性和合作性。

袁老师让学生通过 “动手操作，验证猜测” 来帮助学生建立量感，快速调动学生的积极性，吸引学生的注意力，提升课堂的参与度，学生借助学具将圆柱体积转化成长方体，实现 “等积变形”，在这一实践过程中亲自体会量的属性，从而对量的理解又会更进一步。