超爱豆角

@静 最终落实在了数学符号的简洁和必要性上，让学生也体验了学习数学的重要性。

@静 特别学生在数学史微课的学习中发现自己尽然和古人有很多相似的地方，自豪感爆棚啊

@温暖768 教师课堂上的引导和鼓励，给了学生想展示不同分数的动力和信心，这种 “以学代教” 的方式值得学习。

@静合作探究1/3，这个环节特别好，能够让学生更合理的理解分数这个符号相较于文字、画图的简洁、准确性，从而深刻体验分数产生的必要性。

符号意识是小学生数学抽象思维的第一步，是人的抽象思维形成的基础，也是数学核心素养的重要组成部分。简洁、直观的数学符号，将数学隐形知识与显性表达充分结合。本节课分数的初步认识，就是在学生丰富的体验后，从语言到图画再到符号简化的过程，高老师的设计给予学生充分的表达和展示，所以学生的体验是很深刻的。