赵双

这一节课老师充分体现了不同位置上观察同一个物体，所看到的是有区别的，从远近和角度的斜度都有相应的区分。校园的观察非常贴近学生的实际生活，兴趣提高！

平行四边形的面积是这一单元面积的开始，可以通过割补的方法进行转化，运用长方形的面积自主探究平行四边形的面积。

赵老师通过点动成线，线动成面，面动成体，让学生对运动有了真实的感受，从而联系到面与体的关系。

老师利用身边经常发生的事情作为情景，让学生更加亲切，又通过简单到深入，让知识慢慢浸入学生的心中。

老师根据一年级学生的年龄特点和心理特点创设了生动的情景，诱发学生积极主动发现问题，提出问题和、解决问题。

让学生看图片发现规律，总结规律，发展学生的观察总结能力和抽象能力。

课上，老师精心设计实践活动，让学生充分理解容积和体积之间的区别。

比较物体学生比较拿手，所以兴趣和积极点比较高，李老师利用比较出发，激发了学生的兴趣。

老师利用谜语导入激发学习兴趣，引入时间的宝贵，珍惜时间。贴近生活，体现了数学源于生活回归于生活。

路老师利用 “小小推理家” 激励学生，让学生推理更加又去，营造了轻松愉悦的学习氛围，让每个学生真正成为学习的主人。

姜老师在上课之前进行了课前测试，有针对性的对本节课进行教学，根据情境帮助学生理解混合运算。

老师通过小组讨论来进行三角形内角和的探讨，学生通过实践推导出三角形内角和为 180 度。

刘老师培养学生的自主学习能力的同时激发了学生的积极性。

黄老师利用活动激发学生兴趣，探究身边存在的规律，体现了从具体到抽象的过程。

李老师充分利用学生的已有经验来进行探究，通过学生自主探究，亲自参与面积公式的推导