整个教学设计合理、有趣、创新。从发展学生的量感出发，学习什么是周长。直观体验感悟什么是周长、学生通过动手操作、教师引导、辨析正确找到一周的长度，即从起点回到起点。通过有趣生动的动图，带领学生思考并不是所有图形都有周长。并且设计了有层次的多样性的练习学习周长的计算。真正做到了让学生在做中学，玩中学。教师的适当的金点子式的引导也非常棒！