许春梅

于老师的课堂让学生在自主、合作、探究中学习，通过学生自己动手操作活动渗透学生对量感的感知。

本课堂以学生发展为立足点，引导学生动手操作，培养学生的自主学习、合作交流的能力，通过一系列亲身感知建立起面积单位的表象，发展学生的量感。

于老师能够活用教材，用我们的指甲盖，粉笔盒的面，开关的面，手掌面等让学生去感知，让数学学习不再变得空洞，而是让学生明白，数学来源于生活，数学就在我们身边。学中做，做中学，学生能深刻地理解面积单位。

于老师在本节课上，突出了 “由线到面” 的过程，让孩子从已知的长度单位过度到面积单位。注重学习的过程，注重学习方法的培养。

于老师，用心专研，着力于培养学生的量感，从开始导入使学生体会统一面积单位的必要性，到后期通过记一记，想一想，找一找，估一估，量一量等方法帮助孩子对面积单位的感知，都很好的关注到了孩子对量感的培养。