苏龙

通过几节课的对比，无论从课的整体设计，还是各部分之间的关联，都是越来越完善。把课堂充分的还给学生，既是培养学生，也是学生对于自我学习能力的一种升华。从做中学，实实在在的把知识变成可观，可触，极度便于理解的本能。

课前调查，较为清晰的了解学生学情；教学过程设计环环相扣，贴近学生操作实际；从学生认知角度出发，丰富教学语言，从不同感官强化学生对周长的认识。