高老师的教学设计做到了，课程内容展开过成与学生学习过成一致，教师的教学过程与课程目标达成过成一致。

高老师教学设计时，能借助学生已有知识和经验，采用不同方式让学生直观体验和感悟周长的意义。

高老师在教学设计中运用多种感官认识周长，建立周长的概念，为以后学习平面图形的周长打下了坚实的基础。学生在学习平面图形周长和面积计算时，个别会混淆，我想就是概念不清导致的，高老师这样的教学设计帮助学生厘清了概念，就不会出现混淆的状况。