花间漫步1983

学生通过各种活动动手操作、观察、比较等解决实际问题，提高了创新能力发展了空间观念以及与同伴合作交流的能力。从有趣的魔术情境导入到动手操作，观察总结交流，充分体现了学生的主体地位。金水文绿宋培月

“看一看、比一比” 、“剪一剪、拼一拼、摆一摆” 这样的活动，看似简单无意义，但这恰恰帮助了学生亲身感受，充分感知，并且形成新的量感，学生在活动中建立了新的感受，逐步发展了量感，这正是活动的目的所在。金水文绿宋培月

学生在生活中常常遇到一些与面积有关的问题，但在其观念中并没有形成面积的定义，对孩子们来说这是一个抽象的概念，通过以魔术的形式来进行引入新授，以书本、硬币等具体实例，来帮助学生理解什么是面积。金水文绿宋培月

学生在生活中常常遇到一些与面积有关的问题，但在其观念中并没有形成面积的定义，对孩子们来说这是一个抽象的概念，通过以魔术的形式来进行引入新授，以书本、硬币等具体实例，来帮助学生理解什么是面积。