学生复习了长度单位以及他们之间的进率。还让学生大胆猜测面积单位间的进率，引发间题的出现只凭看和清不能得出正确答案，必须通过实践去证明猜测的正确与否。学生带着间题，带着好奇心和强烈的求知欲。

教师引导学生经历了探索不同的面积单位之间如何进行换算的过程，能用不同的表达方法解释相邻的面积单位为什么可以这样换算。很好地激发了学生的学习兴趣，这对于后续学习的展开是很好的开端，注重了学生从感 “量” 到量感的培养。

在本课学习中让学生经历直观的操作感知，经历知识的产生过程是本课的关键。是在实践活动中培养学生的量感意识，可以帮助学生对知识有更深的理解和把握！

沙老师，利用课件演示一平方分米中有 100 个一平方厘米，一个一个地累积，这也是一种对学生量感的培养，效果好！

学习本课之前进行了调查，了解到学生没有面积、面积单位、长方形（正方形）的面积计算方法的经验。同时发现部分学生还没有建立面积单位的量感，也有部分学生不能够正确换算面积单位解决问题，这样可以准确定位，进而调整教学设计。

学生在具体情景中借助已有的知识经验进行学习，注重学习过程的探索性，在平常的教学中，如果多一些这样有深度的课程，学生应该都会爱上数学

本节课学生主动去探索思考单位面积之间的关系，进一步感知了面积单位的大小，为学生发展量感提供了很好的平台，对面积单位单位概念更加清晰和牢固

可以看出沙老师的课精心设计，关注学生的已有的知识，注重发展学生的量感，有效的达成目标学习。是一堂精彩的课。