3年前 回复了 李青 创建的主题› 展示大赛-2021 › 【2021 春】山西运城稷山李青名师工作室李青五下《体积单位》 |
长度单位,面积单位,体积单位间存在着密切的联系与区别。为了让学生更好地区分清楚这几类单位,老师在设计导入的时候作了精心的安排,专门设计 1 厘米,1 平方厘米,1 立方厘米进行比较。这样的设计让学生能将这些知识有机地整合在一起,帮助学生构建完整的知识体系。
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在认识体积单位时,为了帮学生建立空间观念,李青老师注重学生的感悟。比如:用手握一下 1 立方厘米的正方体,感受它的大小,认识立方米时,采用 “1 立方米的空间能站多少个小朋友” 的体验活动,让学生在游戏中感知,在快乐中体会。
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从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,使学生通过观察、操作、对比、猜测、交流等活动,获得基本的数学知识和技能,进一步发展思维能力,激发学生学习兴趣。整一节课,李老师紧紧联系学生的生活环境,举例出生活中的事物来进行教学。倡导数学活动是学生经历数学化的活动;数学活动是学生自己建构数学知识的活动。引导学生开展有目的、有计划、有组织、有效果的数学活动,让学生经历探索数学知识的过程。