育英小学刘亲瓜

注重学习方法的迁移。在认识三个常用的体积单位的新知教学中，采用了分层推进的教学策略。让学生通过摸一摸、量一量、比一比、举例子等学习活动，认识并学习 1 立方厘米。这样不仅让学生对体积单位有了准确的感知，同时也提高了学生参与尝试的兴趣。

课后练习以生活故事为载体，将三类单位置于一处，通过区别比较与沟通联系，进一步深化三类单位大小的感知，发展学生的空间观念和学生的量感。

李青老师这节课为学生建立了清晰而鲜活的表象，帮助学生在具体情境中选择恰当的度量单位进行度量与估测。让学生亲历 “做中学”“玩中学” 的学习过程，强化对体积单位直观感悟的同时，感受不同测量单位因需而生，真实的在学生心中建立体积单位概念，发展学生的量感。