老谭

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新世纪小学数学论坛 第 6896 号会员,加入于 2021-04-10 20:33:45 +08:00
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潘老师利用前测找准学生的起点,依据前测设计教学过程,再结合学习目标设计教学后测题,再分析影响后测效果的原因,再次调整教学设计。。。。这就是最有效最真实的教学研究吧。

本课围绕 “学会学习 —— 发展学生 “量感” 的学习方式探索” ,学生在这里经历了对面积概念从具体到抽象的认识过程注重在动手操作中,聚焦概念本质,构建数学概念,发展学生量感,这样也有利于周长与面积概念的区分。

本课围绕 “学会学习 —— 发展学生 “量感” 的学习方式探索” ,学生在这里经历了对面积概念从具体到抽象的认识过程注重在动手操作中,聚焦概念本质,构建数学概念,发展学生量感,这样也有利于周长与面积概念的区分。

这一课潘老师从学生身边最熟悉的物体入手,通过摸一摸、比一比等活动认识生活中物体表面和封闭图形的面积大小,让学生获得初步的面积概念;让学生用不同方法比较一个正方形与一个长方形图形的面积,通过比较,既让学生进一步丰富对面积概念的理解,又使学生体会到计量面积最基本的方法,完成了本课的教学目标。

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