新世纪小学数学论坛  ›  紫贝壳  ›  全部回复
回复总数  2

教学设计符合学生认知水平,重视学生结论生成的过程

教学设计思路清晰,从度量出发,利用实践操作感知后理解图形体积的计算算理,设计新颖的,但容量过大。

关于   ·   FAQ   ·   API   ·   我们的愿景   ·   广告投放   ·   感谢   ·   实用小工具   ·   0 人在线   最高记录 0   ·     选择语言  ·     选择编辑器
创意教育工作者们的社区
World is powered by education
VERSION: c3b0ae8 · 65ms · UTC 21:26 · PVG 05:26 · LAX 14:26 · JFK 17:26
♥ Do have faith in what you're doing.