数学符号具有抽象性的特点，而小学生思维以形象思维为主。因此，培养学生的符号意识，必须挖掘学生的生活，唤起他们已有的经验，让学生在生活情境中理解数学符号的含义，加强学生对符号价值的理解。以往的教学中，我们对学生符号意识的培养没有给予足够的重视。这是导致学生的数学符号意识较差的主要因素。对学生符号意识的培养不能盲目进行，一定要有计划地进行，通过精心设计教学计划，科学渗透符号意识。