稷山县育英小学卫晓亚

最后通过数学日记的形式让学生记录今天所学的知识内容，一是对知识进行了梳理，二是以生活为载体，进一步深化体积单位大小的感知，也发展学生的空间观念。

让学生通过摸 1 立方厘米的小正方体，再闭上眼睛感知它的大小，并试着比划出它的大小。， 让学生亲历 “做中学”“玩中学” 的学习过程，强化对体积单位直观感受。

通过用直观图创设长度、面积、体积的情境，激发学生的求知欲望，让学生体会到学习 “体积单位” 的必要性，感受到长度单位、面积单位、体积单位的本质区别。