祁蓁新世纪小学数学论坛 第 4034 号会员,加入于 2021-03-11 11:11:42 +08:009 99 75 |
3年前 回复了 hq0406 创建的主题› 展示大赛-2021 › 【2021 春】河南郑州金水基地 侯倩 三年级下册《什么是面积》 |
这节课一直以学生为主体,所有结论的得出都是学生自己动手、自己动脑、自己总结得出来的。文绿南祁蓁蓁
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体验比较面积大小策略的多样性,这一环节是整节课教学的难点,这里放手让学生充分自由发挥,学生在课堂上有的将两个图形重叠后,对剩余部分进行比较。文绿南祁蓁蓁
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观察长方形和三角形的面逐步过渡到比较封闭图形的大小,培养和发展了学生的空间观念。为学生进一步认识面积的含义做了铺垫。文绿南祁蓁蓁
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降低了学生理解的难度,符合学生以形象思维为主的思维特点。文绿南祁蓁蓁
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比较人民币和树叶面积的大小等,这样通过让学生亲自动手实践,使学生有了感性认识。文绿南祁蓁蓁
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最后让学生画规定面积的图形,解决一些生活中的实际问题。文绿南五六数祁蓁蓁
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然后合作、交流得出 “你觉得哪种方法更好些呢?” 这一问题的结论。 文绿南五六数祁蓁蓁
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学生通过动手操作用自己喜欢的办法比较。 文绿南五六数祁蓁蓁
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让学生认识什么是面积,在此基础上,让学生比较两个面积相差不大的长方形、正方形面积的大小。
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利用学生熟悉的生活中的一些物体表面的大小比较,让学生认识什么是面积