“时间量感” 十分抽象，对于小学生来说更加难以理解。李密老师的教学设计将 “量感” 的体会自然植入到具体情境中，在学生思考解决问题策略的同时去有目的感知和建模，对于时间的长短进行度量，建立时刻与事件的紧密联系，有效培养了学生的量感素养，值得我们学习和效仿！