田畅

通过这几个孩子的回答：我们可以了解到有一些学生化曲为直的思想还是有的；还有部分同学量感建立起来了，想到手指的宽度是 1cm，可以数有几个手指的宽度；还有的同学用到了极限的思想，虽然误差很大，但不失为一个好方法。本节课根据学生已有的认知基础及知识基础，主要让学生在动手量树叶的周长和数学书封面的周长中积累测量经验，对测量方法进行优化，让学生正确的认识误差，提高测量的精准度。

感谢您对我们团队设计的认可，测量曲线的长度学生之前没有接触过，对于孩子们来说是难点，在教学过程中我们会给孩子们充足的时间思考，进行实际测量，并对测量方法进行优化，让学生正确的认识误差，提高测量的精度。