班

每一稿都有关注，贾老师的教学越来越细致，环节清晰，教学目标，学习目标明确。通过这节课学生一定对长度、面积、体积单位指定的一致性理解的更清晰透彻。充分体现有过程的归纳教学。准备有机会也实践一下。

贾老师设计的课丰富有趣，孩子们一定在操作过程中感受到长度单位面积单位以及体积单位之间的联系。新知获得是通过操作，并且自己发现和感悟，精彩！

数学源于生活，寓于生活，用于生活。这是看完贾老师第二稿的感悟。动手操作是学生最喜欢做的事与第一稿相比，第二稿每个孩子都能体验更多的操作活动，这是在数学学习中非常重要的。期待贾老师的课堂实录！

看了贾老师的第二稿，觉得这次的设计让每一个孩子都对每个体积单位有了一定程度的量感体验，而且用粘土，易操作，在大量操作中培养学生量感培养学生空间观念，非常棒。看见修改思路，教学设计，教学实录，教学反思，可见贾老师所在的团队非常用心钻研。点赞！

通过阅读，可见贾老师所在的团队在设计这节课前在 “量感” 上进行深入研究，什么是量感，培养量感有哪些策略。围绕 “培养学生量感” 下了很大功夫。还期待贾老师如何让学生深刻记住体积单位的大小有怎样的创新！

通过阅读，可见贾老师所在的团队在设计这节课前在 “量感” 上进行深入研究，什么是量感，培养量感有哪些策略。围绕 “培养学生量感” 下了很大功夫。还期待贾老师如何让学生深刻记住体积单位的大小有怎样的创新！