王蜜

袁老师这节课注重学生的自主探索，通过唤醒旧知来探索新知，注重鼓励学生大胆尝试，放手让学生自主操作、归纳、推理，利用等积变形把圆柱转化成学过的长方体，逐步归纳出圆柱的体积公式；精心设计与生活紧密相关的问题情境，能引导学生从熟悉的生活环境来感受数学，激发学生的求知欲和探究潜能。

小学阶段党的数学核心素养要求学生具备一定的数学量感，然而很多学生存在数学量感缺失的问题。袁菁老师针对这个问题，将量与具体事物结合起来，引导学生通过观察建立初级表象，并在动手操作的过程中感受物与量的对应关系，进而产生猜测与实例的验证，全面的认识圆柱的体积这一量。袁老师让学生经历类比猜测，验证说明的探索圆柱体积计算方法的过程，掌握圆柱体积的计算方法，渗透类比转化的思想。

小学阶段党的数学核心素养要求学生具备一定的数学量感，然而很多学生存在数学量感缺失的问题。袁菁针对这个问题，将量与具体事物结合起来，引导学生通过观察建立初级表象，并在动手操作的过程中感受物与量的对应关系，进而产生猜测与实例的验证，全面的认识圆柱的体积这一量。袁老师让学生经历类比猜测，验证说明的探索圆柱体积计算方法的过程，掌握圆柱体积的计算方法，渗透类比转化的思想。