王昌芹

潘老师设计了大量的实践活动去帮助孩子对面积有一深刻的理解，学生对于课堂上量感的建立，需要去运用、再体验，感知、再内化，才能促进学生量感的进一步提升，真正的帮助孩子去理解面积这一抽象的量感

学习了潘老师的课，潘老师设计的大量的实践活动去帮助孩子对面积有一深刻的理解，学生对于课堂上量感的建立，需要去运用、再体验，感知、再内化，才能促进学生量感的进一步提升，真正的帮助孩子去理解面积这一抽象的量感。

什么是面积，主要是培养学生的 “量感”，度量的对象是 “面”，度量的方式是 “积”。潘老师的教材分析、课堂前测、学情分析、教学设计各个部分都非常用心，教学过程通过画一画、撕一撕、贴一贴、剪一剪、拼一拼、摆一摆、比一比、涂一涂、数一数让学生动手操作、积累经验，培养了量感，学习也就真正地发生！我个人觉得第一环节中把树叶剥下来，再贴到练习本上，这是个亮点，贴上的整片树叶就是树叶的面积，留下的原来树叶周围一圈的印记就是树叶的周长。