杨老师帮助学生在习得知识的同时，提升了思维品质，发展了空间观念。

杨老师把学生的想法作为课堂教学的重要资源，予以充分肯定、有效利用。将学生的思考与教学的规定有效连接，巧妙融合。

让我记忆深刻的是，课堂上，杨老师让学生在纸上大胆的创作自己认为比较简洁的记录位置的方式，然后从中寻找共性。

这节课教学设计新颖独特，符合四年级学生特点。