@深圳宝安曾思 看了本节课的教学设计，感触颇深。本节课的教学设计层次分明，条理清晰，引导学生用已有的知识去解决未知的知识，体现的是一种转化的思想，学生通过观察、探索不规则物体体积的测量方法，教师逐步的渗透转化的思想，帮助学生进一步理解体积的含义。