李老师的设计注重对学生量感的培养，注重学生思维能力的培养，让五年级学生顺利从形象思维向抽象思维过渡。为我们提供了有效的教学方法。联系生活创设情境，联系生活讲解新知，联系生活举例子，使学生容易明白、掌握新知识。

本节课的第一个环节 “辩”，让学生在思辨中通过对比 “1 厘米的线段 ， 1 平方厘米的正方形 ， 1 立方厘米的正方体 。” 建立体积的感知，让学生通过动手制作这个过程进一步加深体积的概念。

在本节课中，丰富的动手操作活动，结合生活中的物体体会体积单位的实际大小，很好的增强了学生的空间观念，积累学生的数学活动经验，发展了学生的量感，为学生日后学习数学打下了坚实基础。