纪康利老师的教学设计把测量与学生的实践活动紧密联系在一起，让学生在做中学。充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学，让生活实际成为数学知识的源头，使学习数学真正为学生的生活中的需要。

纪老师设计的《铅笔有多长》思路清晰，教学过程环环相扣，导入环节生动有趣，探究新知层层递进，由浅入深，通过各种活动让学生感知长度，深刻体会长度单位的实际意义。