段志英

段老师在教学中，充分利用小组合作，动手操作，理解 “面积单位” 这一概念。在学习面积单位时，教师为学生准备了不同形状，不同大小的图形，通过学生自己想办法比较两张纸面积的大小，让学生在操作中，充分理解测量物体面积要用统一的标准，这统一标准就是要学习的面积单位。让学生在不断探索、交流中构建知识，这样符合学生的认知探索规律，有利于学生面积单位这一知识的形成。找出生活中的单位面积物体，为学生建立表象。在认识了 1 平方厘米时，教师让学生找出生活中哪些物体的面差不多是 1 平方厘米，如指甲盖，键盘上的键等，同样 1 平方分米的物品的寻找，特别是 1 平方米的报纸的出现，让学生感受到 1 平方米的面积好大，并通过能站几个人来实际感受 1 平方米的大小，激活了学生已有的知识经验。并为学生建立了单位面积的大小，教学效果好。