在比较长方形和正方形的面积大小的环节，王老师为学生提供了丰富的学具，学生通过 “量一量”、“剪一剪”、“拼一拼”、“摆一摆” 等方法，帮助学生区分周长和面积这两个概念。并且提供了大小不一的小正方形，让学生体会到统一度量单位的必要性。

王老师创设了一系列的操作活动，通过比较数学书封面的大小、动手摸一摸封面、黑板的表面、两枚硬币的表面的大小比较、两片树叶的表面大小比较等活动让学生充分感知，学生在获得感性认识的基础上，建立了面积的表象，抽象出面积的概念。