李老师关注到了学生的易错点（即：测量要从零刻度起），通过动手量一量让学生对分米产生初步的认识，再通过在直尺上找一找，确认学生对分米的理解。再通过找身边的分米，让学生真正的了解分米与现实生活的联系。