陈老师在课堂教学中运用丰富的情景让学生实际感知知识，积累学生将实际生活符号化的活动经验，并利用丰富的情景增强学生对用字母表示数的理解。

陈老师在教学内容安排上，重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。教学环节层层递进，由易到难。让学生逐步感悟适应字母代数的特点。

陈老师利用年龄问题，设计不同的量让学生理解不同的量一般用不同的字母表示，字母表示数有时候表示的是有一定范围的数。年龄可以变化，但年龄差是不会变。

本课设计了丰富的学习活动，让学生充分经历把简单实际问题用含有字母的式子表达成抽象内容的过程，注重发展学生数感和符号意识。

本课回归教材，创设丰富的教学情境，让学生充分体会到用字母表示数的必要性和简洁性，并将一种数量关系拓展到多种数量关系，再次强化了字母式可以表示数量关系。