在学生解决组合图形的面积时，把学生的思维过程充分暴露出来，让学生认真观察、独立思考、培养能力很重要！！

刚刚欣赏了梅老师的视频录像，这节课的层次非常清晰，紧密联系现实，难度适宜。激发了学生学习兴趣，培养了学生学习能力。

梅老师为每个学生提供参与数学活动的空间和时间，鼓励学生用不同的方法进行计算，开拓思维，并引导学生寻找最简方法，实现方法的最优化。通过学生的试做、交流、讨论，使学生进一步理解和掌握组合图形面积的计算方法，进一步发展学生的空间观念。

学生获取新知识的过程，就是学生自主探索，合作讨论的过程。此设计中计算组合图形面积的方法，梅老师力求由学生发现并通过汇报交流获取，教师只是学生自主学习的组织者，合作学习的参与者。