孙老师的这节课过程完整，值得我们学习

二年级学生来说学生的特点大家都能知道，注意集中的时间短，好动。而孙老师能在教学过程中使用儿童化语言，减慢语速，符合低段学生的知识接受程度。

孙老师的在教学设计中能够根据学生的个人知识和直接经验，大胆放手让学生展开对新课内容的学习，我只是适当地指导、点拨。并让学生动手操作，把抽象的数学知识生活化，变枯燥的计算教学为有趣的动手活动，学生感到有话可说，有事情可做。

在孙老师的教学设计中能够让学生动手操作，把抽象的数学知识生活化，变枯燥的计算教学为有趣的动手活动，学生感到有话可说，有事情可做，就能自主地探索、交流。

孙老师的这节课的教学流程完整。导入生动，激发学生的学习积极性。有梯度的练习，由浅入深，循序渐进，使学生很好地掌握了知识。

孙老师的这节课的教学流程完整。导入生动，激发学生的学习积极性。有梯度的练习，由浅入深，循序渐进，使学生很好地掌握了知识。