冯老师在指导学生认识面积概念时，通过引导学生观察、触摸直接感受到物体 “表面” 的存在及各种图形的 “平面” 面积，从多角度、多方面去思考，自主探究比较面积大小的方法。

冯老师的教学设计结合具体实践活动，让学生深化感知封闭图形的面积，在实践活动中，培养了他们观察、分析、比较的能力与合作意识，一定程度上又滲透了解决问题策略的多种方法。

冯老师的教学设计中特别尊重学生的课堂主体地位，通过让学生实际操作，感知面积，学生自主探讨交流，对面积的认识更加深刻，为之后的学习打下丰富的实践基础