杨智勇

贾老师的这节课，感知体积单位产生的必要性。本课从创设体积单位 感受数学培养学生量感，在小学数学教学中教师要善于根据教学内容设计有效的数学问题以此促进学生数学量感的形成。

郁宏老师的教学设计，数图结合，使抽象的数子图像化，加深了学生对算理的理解。个性化的教学模式，关注到了孩子们倾听，总结，对比，表达能力的培养，教学设计，优点鲜明。

郁宏老师的教学设计，数图结合，使抽象的数子图像化，加深了学生对算理的理解。个性化的教学模式，关注到了孩子们倾听，总结，对比，表达能力的培养，教学设计，很优点鲜明。