整节课的教学过程中，冯老师为学生创设了数学学习活动和交流空间，学生全面、主动地参与课堂中，让不同的学生在数学学习中获得了不同的发展。

本节课冯老师通过创设小活动，情境导入，让学生获得情感体会，既认识了面积，又联系了生活实际解决实际问题。

冯老师的练习题中，将上册内容与下册内容融合，既复习了周长的概念又将面积和周长进行了比较区分。练习也是层层递进。又通过数一数的实际操作过程，让学生感受面积有大有小。

冯老师的这节课第一环节由生活化导入 “面” 的概念，避免了抽象化的直接定义，学生在理解的基础上接受了 “面积” 这一定义。第二环节由学生动手操作，小组合作验证结果，从而开发学生的思维，体现了比较图形大小方法的多样化。作业的设计上也由整格数数，到半格数数最后提升到比较物体面积的大小，体现了作业的层次化，由易到难。体现了新课程标准的要求。