本节课重点是探究三角形内角和，在探究发现，建立模型环节 2 中是否还应该出现三角形中家族成员那么多，我们测量谁哪？讨论这一环节？

本节课学生通过观察视频中的三角形争议谁的内角和大自主发现问题，进而进行猜测，动手实践量一量揭示三角形内角和 180 度左右，教师相机引导三角形内角和即为 180 度，由于误差的原因出现 180 度左右现象，进而引导学生通过剪拼撕拼等方法加以验证，得出结论。