李晓敏

在探索新知这个环节，老师先让学生自己动手操作，通过量、拼、折等活动，直观的体验到三角形的内角和是 180 度；再通过动画演示强化了自己的验证，使抽象的内容简单化，易于学生理解，受益

在整个探索过程中，学生积极思考并大胆发言，他们的创造性思维得到了发展。学与教的统一。