谭老师 “长方形的面积” 这一课，针对知识点在细节上处理得很好，尊重学生知识形成的过程，并且突出了本节课的 “度量思想”。度量思想的核心是用 “度量单位” 标准量比较待测量，谭老师始终围绕着度量的本质，在适宜的任务情景下，经历度量单位累加过程，形成度量观念并会借此学会估计，在心中内化度量的思想，从而培养数感，积累度量的活动经验。值得我们所有数学老师的借鉴和学习。

谭老师的这堂课让学生在动手操作、分析讨论中感受图形的面积就是指该图形包含了几个面积单位，感受面积度量的本质就是单位面积的累加。尊重学生的思维模式，以学生为中心，让学生在探索中获得知识的本质特征，实现师生的深度教与学。