本节课注重了直观感知（摸物体的表面，观察物体表面的大小，从实物中抽象出平面图形）、操作感知（重叠、剪拼、拼摆、数方格比较平面图形的大小）、联系生活（找一找生活中物体的表面并感知其大小）、设计图案等来层层递进认知概念。

冯老师根据本节课的知识特点以及学生的认知规律，运用问题引领教学，培养了学生的 “量感” 的 意识，课堂中学生采用动手操作、自主探究、合作交流等学习方法，亲身经历说、摸、比等活动体验，感悟了面积的本质，丰富了对面积的感知体验。