李华珍

乘法分配律的难点在于综合了乘法和加法两种运算，教师的设计灵活处理了教材，多层次挖掘乘法分配律的深层意义。

老师从生活中的情景出发，引导学生在解决问题中发现两种方法，观察两种方法的两个算式之间的联系，解释算式每一步的含义，初步感受乘法分配律的含义，然后借助点子图等直观模型体会计算的道理。

从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，经历观察对比、发现猜想、验证总结的过程，使学生在积累合情推理的活动经验的同时，在思维能力方面得到进步和发展。