冯老师在本课的设计中，从学生身边常见的图形入手，激活了学生的生活经验，生长出所要学的新知识；从实际物体面的大小比较出发，体验面积概念产生的需要，进而在平面图形大小比较中丰富面积的含义。作业的设计上也由整格数数，到半格数数最后提升到比较物体面积的大小，体现了作业的层次化，由易到难。体现了新课程标准的要求。