杉松桦枫

教师从多角度探索知识，让学生在体验中积累经验，获取知识。测量铅笔的长给予学生充分的时间和空间去操作、交流，体会如何用刻度尺去测量，形成长度的直观表象。

本节课老师教态自然，基本功扎实，语速适中。内容设计体现学生为主体，让学生在动手实践中量一量，做一做，找一找，感受深刻。让学生有目的的思考、自主探索、动手操作、合作交流，经历尺子的形成过程，在经历与实践中感知厘米的概念，从无形到有形，建立 1 厘米的表象，学会测量的方法，发展学生的量感。