朱静涵

周长与面积是学生容易混淆的一点，潘老师从前测题的第一题就凸显出了这个问题，从而可以激发学生认知的矛盾点，启发思考，让孩子们自己去讨论到底什么是面积，和周长的区别在哪里，这样对于面积的概念，孩子们的印象能更加深入。另外潘老师通过课前测了解学生的水平，及时的调整自己的教学设计，真正是在学生的学而教，在我们的日常教学中，也应该做到以学生为主，老师讲不如让学生自己动手去体验，尤其是向这样的几何课，更应该安排多一点的操作活动，让学生在操作中思考，得出自己的结论。看了潘老师这一节教学设计，受益匪浅！